Sesión 4.

Pensado el concepto de personalidad, reflexione en torno al concepto de educación a partir del siguiente vídeo TED:

Discuta en foro, ¿ la escuela enseña a pensar?

Para lograr fundamentar sus comentarios, realice lectura del siguiente artículo:

Metacognición en la escuela

y analice el siguiente vídeo en el que se aborda el tema de "La educación es un arma muy importante para la autoestima" del Dr. Valentín Fauster:

Como producto final elabore un vídeo en la plataforma de youtube en el que dé cuenta de la relación entre personalidad y educación.

Chávez Mendoza Angélica

Hernández Osorno Kelly Amairany

López Pérez José Juan

Martínez Luis Ilidiana

Moreno Galvan Verónica

Nava Gómez Sthefanía

Sesión 3.

Teorias de la personalidad Complemente la información revisada en la sesión anterior a partir del siguiente vídeo " Las palabras forjan nuestra personalidad" del Dr. Luis Castellanos:

A partir de la lectura realizada, en la actividad anterior, responda a los siguientes planteamientos, en presentación de power-point que compartirá en este apartado:

Para lograr lo anterior, visualice el siguiente tutorial:

1. ¿Qué es la personalidad?
2. ¿Cuáles son los componentes de la personalidad? 
3. ¿Qué es el temperamento?
4. ¿Qué es el carácter?
5. ¿Cuál es la importancia de una teoría de la personalidad?
6. ¿Cómo surge el estudio de la personalidad? 
7. ¿Qué se necesita para que una teoría de la personalidad sea confiable?
8. ¿Cómo se forma la personalidad según la teoría del psicoanálisis? 
9. ¿Qué es la mente consciente? 
10. ¿Qué es la mente inconsciente?
11. ¿Qué es la mente preconsciente?
12. ¿Cómo se desarrolla el aparato psíquico?
13. ¿Qué elementos contiene el Ello, el Yo y el Superyó? 
14. ¿Cuáles son las ocho etapas de desarrollo de Erik Erikson?
15. ¿Qué es el modelo Gestalt? 
16. ¿Cómo surge el término Gestalt? 
17. ¿Qué significa Gestalt?
18. ¿Qué es el campo en Gestalt y qué implica? 
19. ¿Qué ocurre en el campo? 
20. ¿Cómo concibe la personalidad el enfoque Gestalt? 
21. ¿Cuáles son los elementos básicos que propone la Gestalt para el desarrollo de la personalidad? 
22. ¿Qué otro modelo utilizan las corrientes humanistas para determinar el desarrollo de la personalidad? 
23. ¿Cuál es la teoría que propone Abraham Maslow? 
24. ¿Cuáles son las necesidades de la pirámide de Maslow? 
25. ¿Cuál es la propuesta teórica de Carl Rogers respecto a la personalidad?
26. ¿Qué es el enfoque centrado en la persona?
27. ¿Qué explican los modelos cognitivos?
28. ¿Cuál es la relación entre el comportamiento y el aprendizaje? 
29. ¿Cuál es la propuesta de Edward Tolman sobre el comportamiento?
30. ¿Cuáles son las leyes de Tolman y en qué conceptos se basó para su formulación?
31.  ¿Cuál es el modelo de Albert Ellis? 
32. ¿Qué significa el modelo ABC de Ellis? 
33. ¿Cuál es la propuesta teórica de Bandura? 
34. ¿Cuál es modelo de adquisición del aprendizaje de Bandura?

STHEFANIA NAVA GOMEZ 

PREGUNTAS DE TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

ANGÉLICA CHÁVEZ MENDOZA 

Teoría de la Personalidad

Verónica Moreno Galvan
CUESTIONARIO

 ILIDIANA MARTINEZ LUIS

CUESTIONARIO 

PERSONALIDAD EDUCUACION


Kelli Amairany Hdz Osorno
Teorias de la personalidad
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD

Sesión 2.

El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La personalidad puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer de manera aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar y desenvolverse en un medio; también es posible conocer la manera en la cual un individuo puede aprender e interactuar en el entorno. 

La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo, esta estructura se compone de características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales; estas características se desarrollan a partir de la interacción de elementos ambientales y biológicos. Se han desarrollado teorías de la personalidad para describir y explicar la conducta de las personas; a través del tiempo surgieron otras tipologías sencillas, cuyo objetivo era describir las diferencias individuales dependiendo de las características observadas en las conductas.

Las explicaciones pseudocientíficas originaron diferentes corrientes de conocimiento, como el psicoanálisis de Sigmund Freud con el desarrollo del aparato psíquico, así como otros estudios de diferentes psicoanalistas; después se desarrollaron los modelos cognitivos, que surgieron a partir de las limitaciones teóricas y prácticas de la corriente conductual, así como el reduccionismo y la metodología del paradigma mecanicista. Finalmente se desarrollaron otros modelos pertenecientes a las corrientes humanistas, por una parte, se originaron como resistencia a paradigmas anteriores del tipo mecanicista, así como por la curiosidad de explorar áreas del ser humano que antes no era posible estudiar, entre esas áreas se encuentra la personalidad; de esta manera, las teorías de Abraham Maslow, Carl Rogers y Fritz Perls complementaron el paradigma humanista. 

No existe una teoría única de la personalidad, sin embargo hay varias teorías que explican y comprenden al ser humano desde puntos de vista particulares y diferentes.

Como actividad de nuestra sesión realice lectura del siguiente documento:

Teorías de la personalidad

Complemente la información a partir del siguiente vídeo:

Conforme a la siguiente organización, elabore presentación en vídeo en la que habrán de exponer los capítulos que se refieren:

  Chávez Mendoza Angélica.  Capítulo I.

Hernández Osorno Kelly Amairany. Capítulo II. VIDEO TEORIAS PSICODINAMICAS

López Pérez José Juan. Capítulo III.

Martínez Luis Ilidiana. Capítulo IV PSICOLOGIA  COGNITIVA  Moreno Galván Veronica. Teorías de la personalidad. análisis historico del concepto.

Nava Gómez Sthefania. Personalidad e inteligencia

Como actividad de cierre. discuta en blogger los principales postulados de cada teoría de la personalidad, a saber: teorías psicodinamicas, humanístico-existenciales y de la psicolgía cognitiva.

Sesión 1. Actividad 2.

Para continuar con nuestra sesión y ahondando en el concepto de personalidad, analice el siguiente vídeo:

En el apartado de comentarios y a partir de la información proporcionada por la Dra. Balinotti, distinga en el aparatado de comentarios qué es el temperamento, qué la personalidad y qué el carácter y su relación con la educación.

Enriquezca la calidad de sus comentarios considerando la siguiente información:

Temperamento y personalidad

Naturaleza y carácter

Autoconcepto-personalidad

Formación de la personalidad

Inicie la discusión en el apartado señalado con antelación.

Sesión 1. Actividad 1.

Como muchos otros conceptos, la psicología hereda el término "personalidad" de una literatura a caballo entre la filosofía y la ciencia, Ceñirnos a una definición concreta del término sería cerrarse a sus posibilidades, De ahí, que optemos por el comentario argumentativo en vez de la definición categórica. Sin lugar a dudas, el significado de "personalidad" está referido a la persona; o mejor, al conjunto de cualidades que la definen. Para la psicología, el término aparece entrelazado a un modo de comportamiento estable de una persona. Los problemas han venido cuando los autores han tratado de buscar la totalidad de formas de comportarse e intentar establecer cuáles son las que prevalecen en un individuo. Nosotros no vamos a seguir ese camino y, recomendamos al que quiera abundar en él, el trabajo, ya clásico, de C. S. Hall y D. B. Lindsley (donde se da repaso a diecisiete teorías de la personalidad).

Para ahondar en el concepto personalidad, realice lectura del siguiente documento:

Personalidad y Educación 

Como primer producto de la sesión realice monografía del texto leído. Deberá integrar a su documento tres preguntas al final que deberán ser comentadas en el aparatado específico. El texto construido será compartido en el siguiente espacio:

   Chávez Mendoza Angélica.  

Hernández Osorno Kelly Amairany.  MONOGRAFIA

López Pérez José Juan.

Martínez Luis Ilidiana.

Monografía Moreno Galvan Verónica Monografía

Nava Gómez Sthefania.  PERSONALIDAD Y EDUCACIÓN Inicie la discusión en torno a las preguntas construidas por sus compañer@s.

Bienvenida

Bienvenidos al blog correspondiente a la materia Desarrollo de la Personalidad y Educación,  del programa de Maestría de Ciencias Pedagógicas del Corporativo Internacional Universitario, Campus, Atlacomulco,  generación 2018.

Nuestro módulo inicia el 9 de mayo y termina el 30 de mayo de 2020.

El objetivo de nuestra materia es, que los estudiantes adviertan a partir de la revisión de la literatura la relación entre personalidad y educación. Lo anterior, permitirá al estudiantado comprender primero el concepto de personalidad y cómo este se relaciona con la educación en lo general  y estar en posibilidad de mantener una postura crítica al respecto.

La evaluación de la materia se realizará de manera continua, considerando los siguientes ejes:

- La participación en los vídeos o lecturas es toral, motivo por el cual deberán participar cuando menos con cinco aportaciones fundamentadas por actividad, procurando debatir entre compañeros o bien a partir del planteamiento realizado por su servidor. Esto tendrá un valor de 30/100.

- los reportes de lectura o vídeos realizados por ustedes respecto de temas asignados tendrán un valor de 50/100. Se evaluarán de los mismos lo siguiente:

formato de presentación: 30%

argumentación considerando la bibliografía sugerida: 40%

participación comentando cuando menos cinco veces de las presentaciones entre compañer@s: 30%

- el 20/100 restante será asignado por el docente en razón de que la interacción con el blog deberá hacerse de manera continua y permanente cuando menos los días de sesión, esto es, 9, 16, 23 y 30 de mayo de 2020.

Quedo a sus  ordenes de  cualquier duda o aclaración.

Saludos cordiales.

Atentamente 

Dr. Braulio González Ortega

Docente CIU

712 136 04 95

gbraulio9@gmail.com