Como muchos otros conceptos, la psicología hereda el término "personalidad" de una literatura a caballo entre la filosofía y la ciencia, Ceñirnos a una definición concreta del término sería cerrarse a sus posibilidades, De ahí, que optemos por el comentario argumentativo en vez de la definición categórica. Sin lugar a dudas, el significado de "personalidad" está referido a la persona; o mejor, al conjunto de cualidades que la definen. Para la psicología, el término aparece entrelazado a un modo de comportamiento estable de una persona. Los problemas han venido cuando los autores han tratado de buscar la totalidad de formas de comportarse e intentar establecer cuáles son las que prevalecen en un individuo. Nosotros no vamos a seguir ese camino y, recomendamos al que quiera abundar en él, el trabajo, ya clásico, de C. S. Hall y D. B. Lindsley (donde se da repaso a diecisiete teorías de la personalidad).
Para ahondar en el concepto personalidad, realice lectura del siguiente documento:
Como primer producto de la sesión realice monografía del texto leído. Deberá integrar a su documento tres preguntas al final que deberán ser comentadas en el aparatado específico. El texto construido será compartido en el siguiente espacio:
Chávez Mendoza Angélica.
López Pérez José Juan.
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Martínez Luis Ilidiana.
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Nava Gómez Sthefania.
PERSONALIDAD Y EDUCACIÓN Inicie la discusión en torno a las preguntas construidas por sus compañer@s. |
¿Que se entiende por el concepto personalidad en la educación?
ResponderEliminarRecordar que la personalidad en su sentido más general es un constructo psicológico; esto es un concepto propio de a psicología. De ahí que podamos sostener que derivado de la intrincada relación entre la psicología (recuérdese que las principales teorías de aprendizaje que se recuperan en educación provienen justamente de la psicología) y educación exista la consideración de este concepto en pedagogía.
EliminarLa personalidad refiere a un conjunto dinámico de características psíquicas de una persona, a que determina que los individuos actúen de manera diferente ante una determinada circunstancia. En esto existen elementos de orden genético y experiencial.
El concepto puede definirse también como el patrón de actitudes, pensamientos, sentimientos y repertorio conductual que caracteriza a una persona, y que tiene una cierta persistencia y estabilidad a lo largo de su vida, de modo tal que las manifestaciones de ese patrón en las diferentes situaciones posee algún grado de predictibilidad que idóneamente debiera ser aprovechado por el docente, de ahí la necesidad de conocer al estudiante.
Tomando en cuenta los puntos que usted menciona es importante enfatizar que el concepto en educación se refiere a la interacción en los procesos de enseñanza-aprendizaje y hablar del pensamiento de cada individuo en estos procesos, esto permite que cada persona o en este caso el alumno desarrolle un pensamiento y un propósito que permita la adquisición de un auto conocimiento y reflexión
Eliminar¿Porque se dice que la educación está orientada al ser humano singular, aunque entienda esa singularidad en un entorno social?
EliminarComparto esa idea, el desarrollo de la personalidad se va forjando en base a los que tenemos cerca de nuestro crecimiento
ResponderEliminaren efecto.. aunque también intervienen factores genéticos... Si la personalidad es un “saco” de comportamientos que diferencian a unas personas de otras, entonces la relación entre genes y personalidad es la misma relación que existe entre los genes y cada una de las conductas concretas que nos permiten construir la personalidad de una persona. Es decir, la relación entre genes y personalidad existe porque la personalidad es un conjunto de comportamientos y los comportamientos, como sabemos y según nos ha enseñado la genética del comportamiento, dependen en parte de la expresión genética.
Eliminar¿Porque son importantes los ejes que dictaminan la estabilidad de la interacción enseñanza aprendizaje que son el escenario, la calibración y la interacción?
ResponderEliminarFany... existe la relación enseñanza-aprendizaje?
EliminarYo creo que si, en la relación enseñanza - aprendizaje el maestro enseña al alumno, aplica toda su capacidad para que el alumno aprenda; el alumno aprende porque pone en juego sus habilidades cognoscitivas, entre ellas esta el aprendizaje
EliminarEsto es... toda enseñanza trae de manera natural el aprendizaje y todo aprendizaje es producto de una enseñanza???
EliminarComo influye el desarrollo de una persona en el ámbito del aprendizaje?
ResponderEliminarcómo estas concibiendo al aprendizaje José Juan?
EliminarLa personalidad tiene transformación en el próceso enseñanza aprendizaje
ResponderEliminarmás bien una intrincada relación
EliminarEl proceso de aprendizaje son parte del la personalidad de una persona en sus cambios de conductas
ResponderEliminarlas conductas y las personas cambian en virtud de la educación que reciben. Si la educación se basa en patrones de conducta bien definidos y concretos, se probabilizará una estabilidad; si por el contrario, se elige un modelo versátil y plástico, se probabilizará adaptaciones a tenor de las circunstancias.
Eliminarrespuesta certera Fany!!
Eliminar¿Cómo adecuar el aprendizaje a la personalidad de cada alumno?
ResponderEliminarRecuerda que el aprendizaje es un proceso individual y social. Recuperando su concepto del documento de Aprendizajes Clave sostenemos que Otro elemento fundamental en el que la investigación educativa ha ahondado es en el aprecio por aprender como una característica intrínsecamente individual y humana. El aprendizaje ocurre en todo momento de la vida, en varias dimensiones y modalidades, con diversos propósitos y en respuesta a múltiples estímulos. No obstante, este requiere el compromiso del estudiante para participar en su propio aprendizaje y en el de sus pares. A partir de la investigación educativa enfocada en la cultura escolar, el planteamiento curricular considera que el aprendizaje está estrechamente relacionado con la capacidad individual y colectiva de modificar entendimientos, creencias y comportamientos en respuesta a la experiencia y el conocimiento, la autorregulación de cara a la complejidad e incertidumbre, y, sobre todo, el amor, la curiosidad y la disposición positiva hacia el conocimiento. Por ello, las comunidades educativas han de colocar al estudiante y el máximo logro de sus aprendizajes en el centro de la práctica educativa y propiciar que este sienta interés por aprender y se apropie de su proceso de aprendizaje.
EliminarVisto esto, es como adquiere importancia el concepto que refieres de adecuación crricular en el sentido de que los procesos y ritmos de aprendzaje son individuales...sin embargo la paradoja...¿ cómo hacer sincrónico un proceso que es de naturaleza diacrónica?
para esto hay que tener en cuenta muchos factores como son conocer el contexto necesidades ambiente alfabetizado y necesidades del alumno al igual que sus emociones para así encontrar las estrategias necesarias que le permitan adquirir aprendizajes significativos
EliminarLa personalidad se adquiere con los conocimientos vivenciales o son inventos de nuestras mentes llegando a un estado de comodidad?
ResponderEliminarme parece que implica ambas cosas. Somos resultado de nuestras experiencias..pero también de manera natural nuestro cerebro auto-justifica siempre nuestro actuar
Eliminarla experincia y los accontecimientos previos te dan un aprendizaje ya sea bueno o malo a la educación le interesa que la persona es un ser activo generador de conductas, imputables para bien o para mal. Para la educación existen sencillamente, personas y conductas, cuya relación viene establecida porque una conducta tiene que ser emitida por alguien. Lo que pretende incluir la educación es un repertorio comportamental a que mejore a la persona.
EliminarLos conocimientos adquiridos en nuestras vidas generan un proceso para lograr un cambio para mejorar la calidad de vida con los que están a nuestro alrededor y nos adaptamos al modo de vida de otros he incluso nuestro comportamiento cambio . Por qué qqué hay necesidad de ser aceptados por los demás
ResponderEliminaren efecto...somos un animal social que necesita negar su yo para ganar el nosotros...
Eliminar¿Es necesario evaluar la personalidad para poder educar? ¿Como hacerlo?
ResponderEliminarLa personalidad tiene un proceso de cambios que impide ser evaluados. Pero si podemos observar los cambios de conducta de una persona en su entorno deacudo a las necesidades que tenga
Eliminardepende de qué entiendas por evaluación Kelly. Evaluación no se ciñe únicamente a medir, esto es sólo su aspecto cuantitativo. Evaluación significa también desde un aspecto cualitativo una oportunidad de mejora. Considerada así la evaluación si se precisa evaluar la personalidad de cada estudiante. Respecto cómo hacerlo pues la propuesta de evaluación formativa es la respuesta. Está tiene por principal característica la ponderación de los cuatro saberes: saber ser, saber hacer, saber convivir y saber conocer...
EliminarPor eso concidero que la personalidad se va adquiere- y se modifica donde nos encontramos y el proceso de aprendizaje _ enseñanza ayuda a qué la comunidad estudiantil adquiera el comportamiento adecudo..
ResponderEliminar¿Cuales son los propósitos mediadores del que enseña y del que aprende?
ResponderEliminarPara lo que interesa a los procesos de enseñanza-aprendizaje, existen tres funciones básicas del pensamiento: obtener resultados con un esfuerzo satisfactorio para el interesado (pensamiento económico), cometer los menores errores posibles (pensamiento estadístico) y reflexionar sobre las calibraciones realizadas hasta el momento (pensamiento reflexivo).
EliminarDe entrada son propósitos bastante subjetivos. Se han propuesto metodologías de enseñanza que intentan objetiva. La metodología de aprendizaje basado en proyectos o problemas es propuesta desde 2011 para educación básica y desde 2008 para media superior. Quizá el aprendizaje basado en fenómenos que se trabaja en Finlandia ha logrado tener mayor impacto.
EliminarEs un método de enseñanza cuyo detonante es un fenómeno actual que los alumnos analizan desde diferentes enfoques o disciplinas. El aprendizaje es una actividad que está diseñada con un objetivo claro en mente. Es así que los alumnos encuentran un significado claro a lo aprendido durante el análisis del fenómeno. Un requisito de este método es la autenticidad en las situaciones de aprendizaje.
Quizá es tiempo de que a nivel curricular se cambie el concepto de ambientes de aprendizaje pregonado en principios pedagógicos por el de situaciones de aprendizaje.
Las dinamicas de proceso enseñanza _aprendizaje proporcionan experiencias, y conocimiento que ayudan a que nuestro actuar no tenga límites y nuestra personalidad sea deacuerdo a o lo aprendido.
ResponderEliminarserá posible y aún deseable un actuar sin limites?
EliminarEL OBJETIVO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE ES TENER LIBRE ALBEDRÍO LO QUE NOS PERMITE SER LIBRES DE EXPRESIÓN.
ResponderEliminarPERO HAY UN FACTOR MUY PODEROSO QUE NOS IMPIDE HACERLOS EL MIEDO AL RECHAZO EN MEDIO DE UNA SOCIEDAD. POR ACEPTACIÓN PREFERIMOS ADAPTARNOS DESDE EL MOMENTO EN QUE DECIDIMOS SER PARTE DE UN GRUPO SOCIAL.