El estudio de la personalidad pertenece al campo de estudio de la psicología. La personalidad puede explicarse desde varios enfoques; en primer lugar, permite conocer de manera aproximada los motivos que conducen a un individuo a actuar, sentir, pensar y desenvolverse en un medio; también es posible conocer la manera en la cual un individuo puede aprender e interactuar en el entorno.
La personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo, esta estructura se compone de características psicológicas, conductuales, emocionales y sociales; estas características se desarrollan a partir de la interacción de elementos ambientales y biológicos. Se han desarrollado teorías de la personalidad para describir y explicar la conducta de las personas; a través del tiempo surgieron otras tipologías sencillas, cuyo objetivo era describir las diferencias individuales dependiendo de las características observadas en las conductas.
Las explicaciones pseudocientíficas originaron diferentes corrientes de conocimiento, como el psicoanálisis de Sigmund Freud con el desarrollo del aparato psíquico, así como otros estudios de diferentes psicoanalistas; después se desarrollaron los modelos cognitivos, que surgieron a partir de las limitaciones teóricas y prácticas de la corriente conductual, así como el reduccionismo y la metodología del paradigma mecanicista. Finalmente se desarrollaron otros modelos pertenecientes a las corrientes humanistas, por una parte, se originaron como resistencia a paradigmas anteriores del tipo mecanicista, así como por la curiosidad de explorar áreas del ser humano que antes no era posible estudiar, entre esas áreas se encuentra la personalidad; de esta manera, las teorías de Abraham Maslow, Carl Rogers y Fritz Perls complementaron el paradigma humanista.
No existe una teoría única de la personalidad, sin embargo hay varias teorías que explican y comprenden al ser humano desde puntos de vista particulares y diferentes.
Como actividad de nuestra sesión realice lectura del siguiente documento:
Complemente la información a partir del siguiente vídeo:
Conforme a la siguiente organización, elabore presentación en vídeo en la que habrán de exponer los capítulos que se refieren:
Chávez Mendoza Angélica. Capítulo I.
López Pérez José Juan. Capítulo III.
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Martínez Luis Ilidiana. Capítulo IV
Moreno Galván Veronica. Teorías de la personalidad. análisis historico del concepto. |
Como actividad de cierre. discuta en blogger los principales postulados de cada teoría de la personalidad, a saber: teorías psicodinamicas, humanístico-existenciales y de la psicolgía cognitiva.
En la teoría psicodinamica la personalidad está determinada por la manera en que se aborda cada una de las etapas psicosexuales.
ResponderEliminarEs importante que en la infancia se vivan eventos que ayuden a formar una buena personalidad los padres son los principales que deben a ayudar a la formación de la personalidad ya que los primeros años de vida de un individuo son fundamentales para lo que serás en la vida adulta.
existe una determinación de edad en la que se pueda sostener que ya está definida cuando menos en lo general?
Eliminarno podemos decir que en tal edad pueden portar una personalidad correcta ya que mucho de su comportamiento, temperamento, y carácter se ven obligados a que actué de acuerdo a la cituacion.
Eliminarsabemos que en tal edad debería portar una personalidad adecuada pero hay posibilidad a que sea lo contrario a lo que creemos.
Si, en la adolescencia podemos decir que la personalidad ya está definida aunque no será tan estable podría ir sufriendo cambios dependiendo de las experiencias que valla viviendo el individuo .
Eliminarlas etapas psicosexuales son 5 a mi me llama mucho la atención la tres
ResponderEliminarEtapa fálica: comprende de los 3 a 6 años, es una etapa muy importante porque es este el momento en que los niños empiezan a descubrir sus genitales, entonces se apegan mucho más al progenitor del sexo contrario mientras que experimentan sentimientos de rivalidad con el progenitor del mismo sexo.
Yo tengo una niña de 5 años y la verdad es que esto no sucede ella por el contrario esta apegada mucho que digo mucho demasiado a mi que a su papa.
TEORÍAS PSICODINÁMICAS
ResponderEliminarEn la Teoría Psicodinámica, se postula que la conducta actual de una persona es motivada por: Fuerzas internas, recuerdos y conflictos, de los cuales el individuo no tiene conciencia ni control. Muchos de nuestros conflictos, se basan en represiones sexuales.
El postulado de que nuestros conflictos inconscientes influyen en nuestro pensamiento y acción, sentó las bases para el estudio de la personalidad y los trastornos psicológicos
La personalidad dentro de estas teorías tiene tres aspectos:
El ello: Es la parte salvaje, desorganizada e innata de la personalidad que está presente al nacer; son los impulsos primitivos tales como: Hambre, sexo, agresividad, impulsos irracionales. Opera con el principio del placer, cuya meta es aumentar la satisfacción y disminuir la tensión.
El Yo: Parte racional de la personalidad y actúa como amortiguador entre el ello primitivo y el mundo exterior. Opera bajo el principio de la realidad, en el cual los instintos se restringen para mantener la seguridad e integridad de la persona.
El Superyó: Representa la conciencia de un individuo que distingue entre el bien y el mal. Empieza a desarrollarse entre los 5 a 6 años y se aprende de los padres, maestros y otras personas importantes para el individuo. Se instala al quedar resuelto el Complejo de Edipo.
Estos tres elementos inconsciente, consciente y preconsciente son integrados en la mente humana y que no pueden separarse, además, son característicos de la configuración de la personalidad; el psicoanálisis denomina a estos tres componentes como aparato psíquico. Cuando el individuo atiende estímulos específicos del ambiente que, sin darse cuenta, tienen relación con el material inconsciente o preconsciente las pulsiones de vida y muerte.
Todas las teorías partieron fundamentalmente de la propuesta psicoanalítica de Freud pero modificaron algunos aspectos teóricos. Según sea la conformación del aparato psíquico como una posible conformación final de la personalidad será su vinculación con los objetos de atracción y el proceso de desarrollo dependiendo de cómo logró equilibrar sus instintos y las normas sociales, la formación de vínculos afectivos, aunado a la energía sexual destinada a ello, definirá su manera de ser en la sociedad, esto es la personalidad, hasta este punto de su desarrollo, en gran medida está conformada por eventos inconscientes y preconscientes pensamientos, fantasías, memorias- que definen la manera en cómo se relaciona.
entonces un individuo tiene fuerzas internas el ello , el yo y el superyo que dirigen de alguna forma su comportamiento.
Eliminarsi vero cada uno de estos según la teoría psicoanalítica toma parte en es lo que te permite decidir ya que tomas en cuenta los tres factores, teniendo en cuenta que también tienen que ver como pasaste las etapas del desarrollo como tu lo mencionaste en tu comentario anterior
Eliminarbien!! si tuvisen que escribir una crítica a la teoría de Freud...cuá sería?
EliminarEn mi opinion creo que sobreestima la influencia de las experiencias de la niñez, el sexo y la mente inconsciente, las teorías psicoanalíticas no son el resultado de una investigación sistemática sino que fueron simplemente descritas por Freud y sus seguidores a partir de las conversaciones mantenidas con sus pacientes. El psicoanálisis no ha puesto en marcha ningún laboratorio de investigación experimental, las dos principales herramientas del psicoanálisis son la “interpretación de los sueños” y la “libre asociación”. Ninguna de las dos tiene validez científica, dado que resulta imposible comprobar si las interpretaciones hechas por el psicoanalista son ciertas o no.
EliminarQue es una teoría que no se puede aplicar y generalizar en todos los individuos ya que las experiencias que vive cada uno es diferente
EliminarLa personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo en particular; se compone de características psicológicas,
ResponderEliminarconductuales, emocionales y sociales.
El concepto de teoría psicodinámica puede parecer único y unitario, pero lo cierto es que recoge un amplio número de maneras de entender la mente humana. Al hablar de teorías psicodinámicas estamos pues hablando de un conjunto heterogéneo de perspectivas que tienen su origen en concepciones de los procesos mentales derivados del psicoanálisis.
En cuanto a lo humanista- existencial se describen cómo el comportamiento de una persona está determinado principalmente por la percepción que tiene de sí misma y del mundo. El ser humano es superior a la suma de sus partes y debe ser concebido globalmente, además, de que la persona es considerada en sí misma como un sujeto independiente y pensante, plenamente responsable de sus actos y capaz de planear, elegir y tomar decisiones respecto a su conducta. Por último la psicología cognitiva es la vertiente de la psicología que se dedica al estudio de los procesos mentales como la percepción, la planificación o la extracción de inferencias. Es decir, procesos que históricamente se han entendido como privados y fuera del alcance de los instrumentos de medición que se han venido utilizando en estudios científicos.
entonces no existe una personalidad definida por el sujeto... esto es... qué debemos enterner por estructura dinámica?
EliminarExisten teorías dentro de la psicología que abordan la personalidad desde distintos enfoques teóricos, por ejemplo, las teorías psicodinámicas determinan que las características intrapsíquicas del ser humano son importantes en el desarrollo de su personalidad; existen teorías conductistas que afirman que la personalidad es aprendida, y que los seres humanos son la suma de conductas aprendidas.
EliminarLa teoría Psicodinámica...afirma que la personalidad es aprendida y que los seres humanos son la suma de conductas aprendidas, argumentando que la misma conducta es la consecuencia de fuerza inherente al individuo que se da fuera de la conciencia tratando de explicar conductas por motivaciones o impulsos.
ResponderEliminarlas motivaciones e impulsos son lo que afirma la teoría psicoanalítica te hacen desarrollar tu personalidad al igual que también cree que esto determina tu estado de salud mental y física
EliminarTEORÍAS HUMANÍSTICAS EXISTENCIALES
ResponderEliminarEsta teoría afirma que existen necesidades que ocupan un lugar prioritario en los seres vivos. Este descubrimiento generó el desarrollo de la famosa pirámide de necesidades.
Necesidades fisiológicas: Estas necesidades mantienen al organismo con vida.
Necesidades de seguridad: Cuando las necesidades fisiológicas se encuentran cubiertas, o en su mayoría están satisfechas, siguen las necesidades de seguridad, que se refieren a la protección, la estabilidad, y el abrigo o refugio.
Necesidades de pertenencia: La característica de este tipo de necesidades es el requerimiento social; los amigos, la pareja o la familia forman parte esencial de estas necesidades.
Necesidades de estima: Este tipo de necesidades están relacionadas con sentirse querido, para ello el ser humano busca el afecto o el reconocimiento de otros.
Necesidades de trascendencia: La trascendencia implica tener la sensación de que, paradójicamente, no se necesita nada. Estas necesidades no son una meta inalcanzable o que se limiten a algunas personas específicamente, existen “momentos cumbre” como los denominó Maslow, en los cuales se alcanza este nivel, por ejemplo, el nacimiento de un hijo, la conclusión de algún proyecto importante, el reconocimiento de algún mérito, o incluso, el orgasmo en una relación sexual.
La gestal dic que la personalidad se desarrolla continuamente, de hecho está relacionada a la percepción que tiene el ser humano con relación a su entorno. en términos generales, el desarrollo de la personalidad se determina por la historia de vida, la satisfacción de necesidades y el autoconcepto.
La teoría “enfoque centrado en la persona”, dice que la atención se orienta al ser humano como centro y protagonista de su propio desarrollo; este enfoque no pretende modificar conductas o explorar hechos pasados, la intención se focaliza en que la persona reconozca sus posibilidades de crecimiento, sus limitaciones y sus incapacidades. Para Rogers, el ser humano se encuentra en constante cambio y se debe adaptar a las circunstancias en las que vive, está adaptación depende de la capacidad que tenga de aprender de las experiencias que ha tenido; también menciona que esta capacidad de adaptación es parte del ser humano, y a esta cualidad la denominó tendencia actualizante, lo cual significa que todos los seres vivos, de manera innata, tienen una motivación de crecimiento y de supervivencia; en el ser humano, esta tendencia va más allá de la supervivencia, hasta llegar a un grado de autorrealización.
¿ qué crítica podriamos realizarle a Maslow?
EliminarTal vez no es realista el orden de necesidades de Maslow cada persona tiene las suyas por ejemplo el hecho de que una madre no coma para alimentar a sus hijos o porque existen las personas que tienen desordenes alimenticios u otras que se convierten en ermitaños creo que hay mas que necesidades que determinen la conducta humana las personas sienten una mezcla de necesidades de distintos niveles al mismo tiempo, pero varía la intensidad al igual que en el orden y no por esto dejan de auto realizarse
EliminarTEORÍA HUMANISTA
ResponderEliminarUno de los creadores del enfoque humanista, Carl Rogers, menciona que la educación debe estar centrada en el alumno, mismo que posee un deseo natural por aprender, y que: “solo sirve aquello que deja huella en una persona y pasa a formar parte de su vida cognitiva, cultural, afectiva, espiritual y existencial”.
el modelo humanista-constructivista permite al estudiante pensar, generar sus propias ideas, opinar, emitir juicios, experimentar por su propia cuenta, resolver problemas, reconocer su humanidad, virtudes, desaciertos, etc.
Este paradigma da la posibilidad de que el conocimiento quede impregnado, a manera de huella a lo largo de la vida. Así, el proceso de construcción y reconstrucción cognitiva le otorga al ser humano un lugar en el mundo y le da valor a su existencia, esta área de aprendizaje se pueden realizar todas las actividades antes mencionadas, siendo el modelo humanista-constructivista, generar y dar a conocer sus ideas, juicios de valor, experimentar con cada uno de los procesos creativos, en donde se encuentran con dificultades y ponen a punto toda su capacidad creativa para resolverlos.
Para ello la psicología y pedagogía actual ha tratado de integrar varias disciplinas para la creación de un enfoque educativo confiable, entregándole las herramientas que le permitan acceder al conocimiento por su propia cuenta ya que descubrirán su capacidad innata de crear y resolver problemas.
La educación debe estar centrada en el alumno o en el aprendizaje del estudiante?
EliminarEl aprendizaje debe de estar centrado en el estudiante ya que cambia el enfoque de la educación tradicional, donde el profesor transmite en forma activa sus conocimientos al alumno y este los recibe en forma pasiva, a un estilo de educación en la que el alumno se responsabiliza de su propio aprendizaje, al mismo tiempo que desarrolla su autonomía e independencia.
EliminarEs así como los estudiantes planifican y eligen lo que aprenderán, cómo lo aprenderán y cómo evaluarán su propio aprendizaje y todo esto depende de las necesidades y habilidades de cada estudiante en particular.
TEORÍAS COGNOSCITIVAS
ResponderEliminarEl aprendizaje es el resultado de la experiencia cognitiva del ser humano y toda experiencia cognitiva tiene un efecto en el comportamiento. La actividad mental es inherente al hombre y debe ser desarrollada, afirma que el sujeto es un ente activo, que procesa información a partir de los esquemas para aprender y solucionar
Jean Piaget es uno de los autores que menciona los estadios del ser humano, por los que se desarrollan determinadas habilidades y el niño aprende ciertas cosas; estos estadios se dividen en cuatro:
Etapa sensoriomotora: En esta etapa, el niño aprende mediante las sensaciones y experimenta la realidad con su cuerpo; el niño aprende mediante la experiencia. Esta etapa se ubica entre los 0 y los 24 meses de edad.
Etapa preoperacional: Esta etapa se desarrolla entre los 2 y los 7 años de edad, aquí el niño empieza a organizar el lenguaje y a pensar de manera lógica y simbólica.
Etapa de las operaciones concretas: Esta etapa se ubica entre los 7 y los 11 años de edad; durante este tiempo, el niño empieza a desarrollar y solucionar problemas lógicos y reales; el desarrollo social se hace crucial para su aprendizaje.
Etapa de las operaciones formales: Esta etapa se desarrolla de los 11 años en adelante; durante este tiempo, la lógica y los problemas reales incrementan su grado de dificultad, ahora el joven tiene la capacidad de abstraer la realidad, además presenta sentimientos complejos, ideales futuros e incluso desarrolla ideas propias
La psicología cognitiva o teoría cognitiva también proporciona una explicación científica de cómo el cerebro lleva a cabo funciones mentales a través de los estadios así como situaciones complejas como la visión, la memoria, el lenguaje y el pensamiento, la psicología se encarga del estudio de la cognición, es decir, los procesos mentales implicados en el conocimiento, de las experiencias cognitivas del comportamiento
EliminarEntonces.... podrian referir en qué radica la intrincada relación entre educación y psicología cognitiva?
Eliminarpodemos referir a que en la educación la psicología se usa en todo momento ya que nuestra mente a diario le proporcionamos información que hace que nuestro actuar cambie de un momento a otro ya sea positivo o negativo. lo que permite generar un criterio de nuevos conocimientos por el simple hecho de hacernos sentir bien psicologicamente.
EliminarEn que la educación primordialmente se ocupa de la enseñanza y aprendizaje el cual parte de estas teorías que permiten conocer lo que el alumno puede aprender y como desarrollar mejor sus habilidades
EliminarLa personalidad se puede definir como la estructura dinámica que tiene un individuo, componiéndose de características y conductas emocionales y sociales, estas características se desarrollan a partir de la interacción de elementos ambientales y biológicos. Cada persona tiene su propia personalidad aunque esta no es determinante, sino más bien hace referencia a ciertas características propias que se van estructurando y modificando.
ResponderEliminarLa personalidad se configura por dos componentes o factores: el temperamento y el carácter.
Temperamento: todos los seres humanos poseen una herencia genética, es decir, las características que se heredan de los padres, como por ejemplo, el color de ojos, el tono de piel.
Carácter: características de la personalidad que son aprendidas en el medio, por ejemplo, los sentimientos son innatos, es decir, se nace con ellos
Existen teorías dentro de la psicología que abordan la personalidad desde distintos enfoques teóricos, por ejemplo, las teorías psicodinámicas determinan que las características intrapsíquicas del ser humano son importantes en el desarrollo de su personalidad; existen teorías conductistas que afirman que la personalidad es aprendida, y que los seres humanos son la suma de conductas aprendidas.
Desde lo revisado qué teoría resulta mayormente explicativa de su realidad?
EliminarRogers se interesó en el estudio del individuo en sí mismo. Para esto desarrolló una teoría de la personalidad centrada en el yo, en la que se ve al hombre como un ser racional, con el mejor conocimiento posible de sí mismo y de sus reacciones, proponiendo además el autoconocimiento como base de la personalidad y a cada individuo como ser individual y único.
EliminarLa teoría humanista de la personalidad, hace hincapié en el hecho de que los humanos están motivados positivamente y progresan hacia niveles más elevados de funcionamiento.
Dice que la existencia humana es algo más que luchar por conflictos internos y crisis existenciales.
Cualquier teoría de la personalidad que subraye la bondad fundamental de las personas y su lucha por alcanzar niveles más elevados de conociendo y funcionamiento entra dentro del grupo de teoría humanística de la personalidad.
Según la teoría gestAl La personalidad se desarrolla continuamente, no es una entidad fija como considera el psicoanálisis, ni se define exclusivamente por el comportamiento, de hecho está relacionada a la percepción que tiene el ser humano con relación a su entorno. En términos generales, el desarrollo de la personalidad se determina por los siguientes factores:
ResponderEliminarHistoria de vida , Satisfacion de necesidades y el autoconcepto
Podrías definir cada uno de los conceptos referidos por favor?
Eliminarhistoria de vida: Son todos los eventos vividos que conforman la vida de una persona tanto positivos como negativos.
EliminarSatisfacción de necesidades: Satisfacer todo aquello que el organismo requiera para su supervivencia y la manera en cómo cada persona satisface sus necesidades está determinada por la historia de vida personal y por el modo en que se han satisfecho sus necesidades.
Auto concepto: opinión sobre si mismo “historia que cada ser
humano cree de sí mismo”.
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ResponderEliminarMaslow menciona que lo ideal es que las personas escalen
ResponderEliminaresta pirámide de necesidades para llegar a ser felices, sin embargo a veces no
es posible, debido a que la sociedad influye de tal manera que estas
necesidades se pueden modificar o no lleguen a alcanzarse.
El hecho de lograr las necesidades básicas no asegura la felicidad porque aveces dejamos de lado los deseos lo que realmente quieres por cubrir una necesidad.
Es difícil entender la personalidad sin Rogers y Maslow.
ResponderEliminarA lo largo de la historia de la psicología, son muchos los psicólogos que han formulado teorías de la personalidad. Uno de los conocidos es Abraham Maslow, junto a Carl Rogers, por ser máximos exponentes de la personalidad.
La teoría de la personalidad de Maslow tiene dos niveles. Uno biológico, las necesidades que tenemos todos y otro más personal, que son aquellas necesidades que tienen que son fruto de nuestros deseos y las experiencias que vamos viviendo.
Sin duda, Maslow se asocia al concepto de autorrealización, porque en su teoría habla de las necesidades que tenemos las personas de desarrollarnos, de buscar nuestro máximo potencial. Y es que, según éste, las personas tienen un deseo innato para autorrealizarse, para ser lo que quieran ser, y tienen la capacidad para perseguir sus objetivos de manera autónoma y libre.
Para Maslow la personalidad está relacionada con los aspectos motivacionales que tienen que ver con los objetivos y las situaciones que vive cada ser humano; no es algo estático que permanezca en el interior de la cabeza de las personas y se manifieste unidireccionalmente, de adentro hacia afuera, tal y como podría criticarse de algunas concepciones reduccionistas y deterministas de este fenómeno psicológico.
Rogers pone énfasis en la libertad de los individuos a la hora de tomar el rumbo de sus vidas. Según éste, la personalidad de las personas puede analizarse según como se acerca o se aleja de lo que considera un individuo altamente funcional.
La visión de Carl Rogers y el humanismo, en cambio, era totalmente distinta, porque el ser humano es visto como un individuo activo y dueño de su propia realización. Para Rogers, una persona que presta atención al proceso de valoración orgánica es una persona plenamente funcional o autorrealizada.
¿ qué estamos entendiendo por autorealización?
EliminarLa autorrealización es el fin del hombre o felicidad.
EliminarLa Autorrealización se suele encuadrar dentro de la psicología humanista y de la personalidad por lo tanto se puede decir que: La Autorrealización es un camino de AUTODESCUBRIMIENTO experiencial, en el cual te conectas con tu YO real, y vives desde aquella identidad; y sólo si sientes que estás viviendo una VIDA ÍNTEGRA, CREATIVA y la GOZAS puedes sentir que en realidad te encuentras en el camino hacia la autorrealización. Cabe mencionar que la AUTORREALIZACIÓN es la llave del éxito.
El lugar más alto en la llamada Pirámide de Maslow.
En educación a partir de la apuesta curricular vigente se considera que los procesos de aprendizaje y desarrollo de los niños hay pautas que permiten identificar determinados logros en edades aproximadas (por ejemplo, sentarse, empezar a caminar y a hablar). Sin embargo, los logros no se alcanzan invariablemente a la misma edad. Las experiencias e interacciones con el medio físico y social (cultural) en que se desenvuelve cada niño son un estímulo fundamental para fortalecer y ampliar sus capacidades, conocimientos, habilidades y valores; además, factores biológicos (genéticos) influyen en las diferencias de desarrollo entre los niños.
ResponderEliminarEsta perspectiva es acorde con aportes de investigación recientes que sostienen que en los primeros cinco años de vida se forman las bases del desarrollo de la inteligencia, la personalidad y el comportamiento social. Por ello, y teniendo en cuenta que en México los niños son sujetos de derechos y que la educación es uno de ellos, la educación preescolar tiene lugar en una etapa fundamental de su formación.
la personalidad de los niños lo adquieren con la formación e información que los adultos les muestran y actúan algunos crecen con creencias negativas que los limita y otros se sientes libre y pueden manifestar sus inconformidades, por la cultura u/o educación portan su comportamiento como se cree que es correcto para no generar o proponer algo nuevo.
EliminarPARA LOS CRÍTICOS LA PERSONALIDAD HAN REALIZADO INFINIDAD DE INVESTIGACIONES RESPECTO AL TEMA.
ResponderEliminarsurgen a partir de las limitaciones teóricas y prácticas de la metodología del paradigma de los fenómenos relacionados con la vida de las personas.
la psicología en la vida de las personas ha tenido un efecto positivo y negativo al mismo tiempo ya que el poder de la mente nos permite tomar decisiones por impulso o en ocaciones solo por quedar bien con alguna persona.
ResponderEliminarUna de las limitantes que visualizaron los teóricos del modelo cognitivo fue el reduccionismo del conductismo, es decir, ampliaron la visión de la conducta como el resultado de aprendizajes y experiencias.
ResponderEliminarEl aprendizaje es el resultado de la experiencia cognitiva del ser humano y toda experiencia cognitiva tiene un efecto en el comportamiento.
El resultado de la asociación de los procesos cognitivos y la conducta derivó en lo que se conoce como corrientes cognitivo-conductuales. Además de la asociación entre conducta y cognición.
existieron otros teóricos como Albert Bandura y Lev Vygotsky que proponían que el medio era parte importante en el aprendizaje; ciertamente, tal como los teóricos cognitivos conductuales, Bandura y Vygotsky no crearon una teoría propiamente dedicada al desarrollo de la personalidad humana
Ellis desarrolló el modelo de la Terapia Conductual Racional Emotiva (TCRE), que pretende correlacionar conductas con ideas y la carga afectiva de ambas; inicialmente, este modelo fue diseñado a partir de tres pasos secuenciales en A, B y C.
ResponderEliminarLa consecuencia del análisis de estas ideas irracionales fue una categorización hecha por Ellis en doce ideas básicas que generan o sustentan la neurosis:
1. Necesidad de ser queridos buscando la aprobación.
2. Existen actos perversos que provocan el rechazo de otros.
3. Si las cosas no son como quisiera la persona, entonces todo está mal.
4. Factores externos causan la miseria humana.
5. Evitar todo lo que parezca peligroso.
6. Se necesita de algo más grande para apoyarse en eso.
7. Se debe ser siempre competente, inteligente y ambicioso para tener éxito.
8. Es mejor eludir las dificultades.
9. Si algo afectó la vida de una persona en el pasado lo hará durante el resto de su vida.
10.Se debe tener el control de todas las cosas.
11.La felicidad puede lograrse por la inactividad.
12.No se puede tener el control de las emociones.
UNA DE LAS TERAPIAS MAS APLICABLES PARA CONOCEER LA PERSONALIDAD DE LAS PERSONAS.
LA VIDA DE LAS PERSONAS HA INFLUIDO EN LOS CONOCIMIENTOS QUE A DIARIO ADQUIERE EN SU ALREDEDOR.
ResponderEliminarAlbert Bandura
La personalidad se conforma por tres elementos que derivan de la interacción comportamiento-ambiente:
Ambiente
Comportamiento.
Procesos psicológicos
nuestra mente están poderosa que la posemos engañar con información positiva o negativa y psicologicamente al mismo tiempo nos puede causar beneficios o problemas y al mismo tiempo nos ayuda a definir nuestra personalidad...
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